Six Directions
六种情绪与题材，覆盖一整晚的游戏时间
每一类都标注了适合的年级段与大致难度，你可以按孩子的状态自由组合，不必按顺序来。
手脚并用型
手舞足蹈、连蹦带跳、东倒西歪。动作幅度大，适合开场热身，孩子一站起来气氛就活了。
难度 ★☆☆ · 一年级起表情神态型
眉开眼笑、目瞪口呆、愁眉苦脸。考验脸部表现力，也是让孩子认识情绪词汇的好入口。
难度 ★☆☆ · 一年级起动物拟态型
守株待兔、井底之蛙、狐假虎威。孩子天然喜欢演动物，比划起来很少卡壳。
难度 ★★☆ · 一二年级通用数量对照型
一举两得、三心二意、四面八方。可以用手指和方位辅助，是最“讲逻辑”的一类题。
难度 ★★☆ · 二年级优先自然景物型
春暖花开、风和日丽、倾盆大雨。画面临场感强，适合用夸张的肢体去“造天气”。
难度 ★★☆ · 一二年级通用故事典故型
刻舟求剑、拔苗助长、画蛇添足。需要先讲一小段故事，猜起来才有味道，适合压轴。
难度 ★★★ · 二年级起
How To Use
三条使用指南，两条小贴士
规则越少，玩起来越顺。下面这些是我们从真实家庭场景里总结出来的最小可行做法。
先定规则，再发题
开局前说清楚：能不能说话、能不能指物、超时算不算弃权。通常建议“只许做动作、不许说出成语里的字”，其余都放宽。
每轮十题，中途换人
十题一轮，比划方与猜方互换。孩子注意力大约维持十分钟，短轮次比长局更能保持兴致，也方便随时收场。
猜错了，把故事讲完
没猜中不必跳过，花半分钟讲清成语的来历。孩子往往记住的正是这个没猜中的词，第二天还能复述。
Editor's Note
编辑手记：我们为什么坚持让孩子先动起来
整理这份清单的过程中，我们反复问自己一个问题：一二年级的孩子，究竟需要多少成语？答案可能比很多家长想象的少。他们真正需要的，是对语言的那点好奇——觉得词是活的、可以演的、可以拿来开玩笑的。
所以我们把重心放在“能不能比划”上，而不是“够不够多”。一个能被孩子用身体演出来的成语，通常比十个只背过释义的成语更有生命力。它们在孩子脑子里不是条目，而是一个动作、一个表情、一段被记住的笑声。
还有一个观察值得分享：当大人扮演猜的一方，孩子会不自觉地调整表达方式——先做整体动作，再补充细节，最后才用语言提示。这种自我修正，恰恰是表达能力的雏形。游戏只是外壳，里面装的是语言组织。
“不必急着纠正孩子比划得不像。先把那股想让人猜中的劲头留住，准确是后来的事。”
如果你也在家里试过类似的玩法，欢迎写信告诉我们孩子最先猜中的是哪一个成语——这些细碎的记录，往往比任何教学法都真实。
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写信给我们
如果你家里也有一套自己的比划规则，或者孩子发明了某个特别好笑的提示动作，欢迎告诉我们。我们会挑选一些真实记录，整理进后续的专题。
来信不必工整，写清孩子几年级、哪个成语最难忘就够了。
[email protected]写什么最有用
- 孩子最先猜中的成语，以及当时的比划动作
- 哪一类题最容易卡住，卡在什么地方
- 你调整过的规则，以及调整后的效果
- 适合一年级与二年级的不同节奏建议